Jueves, 23 Noviembre 2017

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Grado 11

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UNIDADES
DIDACTICAS

PERIODO 1

PERIODO 2PERIODO 3PERIODO 4
   

M

A

T

E

M

A

T

I

C

A

S

UNIDAD 1

 

Lección 1: Construccion de los número naturales, entero y racionales.

 

Lección 2: construcción de algunos números iraacionales.

 

Lección 3: Caracterización de los números reales.

 

Lección 4: reconocimiento de la relación de orden en los números reales.

 

Lección 5: comprensión d ela comunidad e infintud de la recta numérica.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

UNIDAD 2

 

Lección 1:Cálculo de un valor de un limite mediante el uso de las propiedades de limites.

 

Lección 2: Reconocer el cambio instantáneo como la derivada de la función.

 

Lección 3: interpretación del concepto de la primera y segunda derivada para analizar el comportamiento de las funciones.

 

Lección 4: interpretacion de la derivada en situaciones de cambio y variación.

 

Lección 5: caracterización de las funciones de variable real.

 

Lección 6: clasificación de funciones de variable real.

UNIDAD 3

 

Lección 1: caracterización de los atributos de las funciones a través de comparaciones entre funciones.

 

Lección 2: caracterización de las funciones polinómicas y racionales.

 

Lección 3: reconocimiento delas operaciones usuales entre funciones.

 

Lección 4: deducción de características de las funciones a través de su representación gráfica.

 

Lección 5: reconocimiento de las funciones inversas.

 

 

Lección 6: uso de las funciones trigonométricas inversas.

 

 

 

 

 

UNIDAD 4

 

Lección 1: descripcion de la elipse

 

Lección 2: descripción de la parábola

 

Lección 3: descripción de la hipérbola

 

Lección 4: resolución de problemas de áreas de poligonos y superficies curvas.

 

Lección 5: formulacón de situaciones aleatorias de recolección de información.

 

Lección 6: recolección de información estadística haciendo uso de las variables cuantitativas.

 

Lección 7: uso de las medidas de tendencia central en un análisis de datos.

 

 

Lección 8: uso de medidas de dispersión en un análisis de datos.

 

   

C

I

E

N

C

I

A

S

 

 

N

A

T

U

R

A

L

E

S

UNIDAD 1

¿DÓNDE ESTAMOS EN EL TIEMPO Y EN EL ESPACIO?

 

Lección 1: ¿Qué impacto tuvo el dedo pulgar oponible sobre el desarrollo de la civilización? 

 

Lección 2: ¿Qué tendríamos que hacer si se acabara la oferta de frutas y verduras en el supermercado?

 

Lección 3: ¿Cómo creer que se han evolucionado los seres vivos a través del tiempo?

 

Lección 4: ¿Por qué hay pobreza en el mundo?

 

Lección 5: ¿Dónde se encuentra almacenada la información científica que ha producido el ser humano a través de la historia?

 

Lección 6: ¿Cómo podemos estudiar el movimiento armónico simple (M.A.S.) a partir de las vibraciones en la tela de araña?

 

Lección 7: ¿Qué otros modelos de uso de los recursos, aparte del sistema de mercado, podemos encontrar en el mundo?

 

Lección 8: ¿Por qué puedes viajar al futuro, pero no al pasado?

UNIDAD 2  

¿DE QUE ESTA HECHO EL MUNDO QUE NOS RODEA?

 

Lección 1: ¿Por qué la leche se ve blanca?

 

Lección 2: ¿Cómo influyen los enlaces sencillos, dobles y triples del carbono la geometría de las moléculas orgánicas?

 

Lección 3: ¿Por qué algunos dicen que estamos en la era del petróleo?

 

Lección 4: ¿En qué se parecen los alcoholes, fenoles y éteres?

 

Lección 5: ¿En qué se parecen los aldehídos y las cetonas?

 

Lección 6: ¿Por qué la escala de pH no es lineal?

 

Lección 7: ¿Qué es la deriva genética?

 

Lección 8: ¿Por qué los ácidos carboxílicos son ácidos débiles?

 

Lección 8: ¿Por qué las aminas son bases débiles?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

UNIDAD 3

¿CÓMO SE RELACIONAN LOS COMPONENTES DEL MUNDO?

 

Lección 1: ¿Qué otro solvente podría reemplazar al agua presente en las celulas?

 

Lección 2: ¿De dónde viene y hacia donde fluye la energia en los ecosistemas?

 

Lección 3: ¿Cómo ha evolucionado la capilaridad en los seres vivios del planeta?

 

Lección 4: ¿Cómo se organizan y como interactúan los seres vivos dentro de un ecosistema?

 

Lección 5: ¿Qué tipo de relaciones se establecen entre las poblaciones al interior de una una comunidad biológica y los procesos antrópicos del medio?

 

Leccion 6: ¿Qué hace que la membrana celular sea semipermeable?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

UNIDAD 4

¿CÓMO TRANSFORMAMOS EL PLANETA?

 

Lección 1: ¿Cómo es posible la generacion de imagenes con ultrasonido?

 

Lección 2: ¿De dónde viene la energia eléctrica que utilizo en mi casa?

 

Lección 3: ¿Qué diferencia hay entre el funcionamiento de un motor de combustión interna y un motor eléctrico?

 

Lección 4: ¿Cuáles son las teorias físicas necesarias para la construcción de un tren de levitación magnetica?

 

Lección 5: ¿Por qué la imagen que se genera en el punto focal de nuestro ojo es una imagen invertida?

 

Lección 6: ¿Cúal es el objetivo del ser humano al transformar la información genética de los seres vivos?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   

E

S

P

A

Ñ

O

L

 UNIDAD 1

 

Lección 1: Expresión de opiniones con argumentos coherentes.

 

Lección 2: Realización de un ensayo cientifico.

 

Lección 3: Escritura de un ensayo filosófico.

 

Lección 4: Comprensión del mensaje del ensayo filosófico.

 

Lección 5: Comprensión de mensajes publicitarios.

 

Lección 6: Comprensión del discurso político.

 

Lección 7: Realización de un ensayo literario.

 

Lección 8: Escritura de un ensayo filosófico.

 

Lección 9: Comprensión del mensaje del ensayo filosófico.

 

Lección 10: Comprensión del ensayo cientiífico.

 

Lección 11:Comprensión de cuentos de ciencia ficción.

 

Lección 12: Valoración de las diferencias culturales.

 

UNIDAD 2 

 

Lección 1: Identificación de los tipos de programas de televisión.

 

Lección 2: Análisis de la noticia presentada por diferentes medios de televisión.

 

Lección 3: Producción de un informe.

 

Lección 4: Escritura de monólogos.

 

Lección 5: Comprensión del ensayo científico.

 

Lección 6: Comprensión del ensayo literario.

 

Lección 7: Reconocimiento de la literatura de la Edad Media y el Renacimiento.

 

Lección 8: Realización de un ensayo literario

 

Lección 9: Realización de un ensayo cientifico.

 

Lección 10: Escritura de un ensayo filosófico.

 

Lección 11: Reconocimiento del Romanticismo y el Realismo.

 

 

 

UNIDAD 3 

 

Lección 1:Manejo de los diferentes signos de puntuación en un texto  escrito. escrito.

 

Lección 2: Construir textos con cohesión.

 

Lección 3: Reconocimiento de la literatura de la Antigûedad.

 

Lección 4: Reconocimiento de la literatura de la Edad Media y el Renacimiento.

 

Lección 5: Reconocimiento de la literatura del Barroco y el Neoclacisismo.

 

Lección 6: Reconocimiento del Romanticismo y el Realismo.

 

Lección 7: Indetificación de las caracteristicas de la literatura del siglo XX.

 

Lección 8: análisis de las diversas manifestaciones de la literatura universal.

 

Lección 9: Reconocimientos de la literatura de la Antiguedad.

 

Lección 10: Reconocimiento de la literatura de la Edad Media y el Renacimiento

 

Lección 11: Reconocimiento de la literatura del barroco y el Neoclacisismo.

 

Lección 12: Reconocimiento del Romanticismo y el Realismo.

 

Lección 13: Indentificacion de las caracteristicas de la literatura del siglo XX.

UNIDAD 4 

 

Lección 1: Desarrollo y produccion oral grupal.

 

Lección 2: Compromiso de responsabilidad con el medio ambiente.

 

Lección 3: Identificación de los elementos del seminario.

 

Lección 4: Realizacion de un simposio.

 

Lección 5: Realización de un simposio literario

 

Lección 6: Caracterización de diferentes estrategias en la producción de textos orales.

 

Lección 7: Planeación de una ponencia.

 

Lección 8: Reconocimiento de las responsabilidades como ciudadano.

 

Lección 9: Empleo del dialogo para la solución de conflictos

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

         

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Ponencias y reconocimientos

  • Ponente en el XIX Congreso Iberoamericano VIRTUAL EDUCA O.E.A.Bogota, Colombia, junio 2017.
  • Ponente en el XVII Congreso Iberoamericano VIRTUAL EDUCA O.E.A. Guadalajara, México, junio 2015.
  • Ponente en el Congreso Mundial de aprendizaje móvil realizado por la UNESCO. París, febrero 2015.
  • Ponente en el XIV Congreso Iberoamericano VIRTUAL EDUCA O.E.A. – M.E.N.- MINTIC. Medellín junio 2013.
  • Seleccionado como una de las 10 EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS con uso educativo en TIC, por el portal COLOMBIA APRENDE. Mayo de 2013.
  • Proyecto expuesto virtualmente en la CONFERENCIA MUNDIAL EDUCATIVA. Noviembre de 2012.
  • Ponente en el  CONGRESO IBEROAMERICANO DE ENSEÑANZA MEDIADA POR TECNOLOGIA, organizado por UNAM MEXICO DF, SEPTIEMBRE de 2012.
  • Ponentes en el  XI CONGRESO IBEROAMERICANO DE INFORMATIVA EDUCATIVA, organizado por RIBIE, RIBIECOL, CETICS. Bogotá, Julio de 2012.
  • Proyecto premiado por MICROSOFTT y Ministerio de Educación Nacional como innovador para ser expositor en el IV Foro Latinoamericano de Innovación Educativa en TIC, organizado por Microsoft, Santiago de CHILE, septiembre de 2011.
  • Proyecto ganador en el I Foro Nacional de Innovación Educativa en TIC, organizado por M.E.N.  y Microsoft, Bogotá, junio de 2011.
  • Proyecto ganador de la I Feria Distrital INNOVA DE LAS AMERICAS, organizada por Secretaria de Educación Distrital, Bogotá, octubre de 2010.
  • Proyecto seleccionado por RIBIECOL,  MICROSOFTT y Ministerio de Educación Nacional como innovador para ser expositor en el III Foro Latinoamericano de Innovación Educativa en TIC, organizado por Microsoft en PANAMA. Agosto de 2010.

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