Jueves, 13 Diciembre 2018

 

 

A+ R A-

Grado 1

Consulte aqui las MALLAS DE APRENDIZAJE del Ministerio de Educación Nacional

Ciencias

Sociales 

Matemáticas

                      Lenguaje

Consulte las guias didácticas correspondientes a este grado

 AREAS

PERIODO 1

PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4 

M

 

A

 

T

 

E

 

M

 

A

 

T

 

I

 

C

 

A

 

S

UNIDAD 1

Derecho básico de aprendizaje 1

Sabe contar de 0 a 99 empezando en cualquier parte (por ejemplo, 17, 18, 19, 20, 21, ...); También contar de dos en dos, o de diez en diez (por ejemplo, 0, 2, 4, 6, ...); Si ve un número puede decir su nombre, y si escucha el nombre del número lo puede escribir (con números); Sabe escribir los números del 0 al 9 con letras (por ejemplo, sabe que “7” y “siete” se refieren a lo mismo).

Lección 1:

Reconocimiento del significado del número desde el conteo.

 

 

Derecho básico de aprendizaje 2

Puede determinar cuántos elementos hay en una colección de menos de 100 elementos; Si le dan un número sabe cuál número va antes y cuál va después (por ejemplo, sabe que antes del 60 va el 59 y después del 60 va el 61); Si se le dan dos números sabe cuál es mayor y cuál es menor (por ejemplo, sabe que 42 es mayor que 24). Usa correctamente palabras como “primero”, “segundo”, etc.

Lección 2:

Reconocimiento del significado del número desde el conteo.

 

 

Derecho básico de aprendizaje 3

Puede numerar una secuencia de eventos en el tiempo.Por ejemplo: Lunes antes de ir a la escuela (se muesra una secuencia en imágenes)Usa palabras como antes/después para referirse a dos eventos en el tiempo (por ejemplo, “después de levantarse el niño desayuna” o “antes de ir a la aescuela el niño desayun)

Lección 3:

Organización de eventos

UNIDAD 2

Derecho básico de aprendizaje 4

Resuelve distintos tipos de problemas sencillos que involucren sumas y restas con números de 0 a 99. Comprende el significado de los símbolos “=”, “+” y “−”.

Lección 4:

Identificación de la adición en situaciones de cambio y combinación

Lección 5:

Construcción del algoritmo de la suma

Lección 6:

Identificación de la sustracción en situaciones de cambio

Lección 7:

Identificación del algoritmo de la resta

 

 

Derecho básico de aprendizaje 5

Reconoce características en objetos (como color, forma, tamaño, longitud, edad, deporte, peso) y los clasifica a partir de estas particularidades. Por ejemplo, si se le dan muchos juguetes y varias cajas, puede separar los objetos en grupos explicar las razones por las cuales determinadas cosas van juntas. También puede determinar qué caja contiene más objetos. Juguetes de animales: Mariposa, perro, lombriz, cóndor, tiburón y burro.

Lección 8:

Clasificación de objetos en su entorno con relación a características comunes

Lección 9:

Identificación de cualidades

 

 

 

 

 

 

UNIDAD 3

Derecho básico de aprendizaje 6

Reconoce en su entorno formas geométricas sólidas (como conos, cilindros, esferas o cubos) y formas planas básicas (como triángulos, cuadrados o círculos). Clasifica y organiza formas de acuerdo a sus características.

Lección 1:

Diferenciación de los tipos de líneas presentes en su entorno

Lección 2:

Identificación de atributos de los objetos tridimensionales

Lección 3:

Identificación de atributos de los objetos bidimensionales

Lección 4:

Relación de las características de las formas bidimensionales con su entorno.

 

 

Derecho básico de aprendizaje 7

Utiliza los meses del año y los días de la semana para especificar momentos en el tiempo. Por ejemplo, “En junio salimos a vacaciones” o “El sábado fui al parque”.

Lección 5:

Reconocimiento de la magnitud tiempo.

Derecho básico de aprendizaje 8

Mide el largo de objetos o trayectos con unidades no estándar (como palos, manos, pasos, etc.) sin utilizar ni fraccionarios ni decimales. Por ejemplo: “La distancia entre esos dos árboles es de 15 pasos” o “La altura de esa taza es 4 dados” o “La altura de esa taza es un dedo”.

Lección 6:

Estimación de medidas de longitud.

Lección 7:

Reconocimiento de la magnitud longitud.

UNIDAD 4

Derecho básico de aprendizaje 9

Comunica la posición de un objeto con relación a otro o con relación a sí mismo utilizando las palabras arriba/abajo, detrás/delante, dentro/fuera, izquierda/derecha, entre otros.

Lección 1:

Reconocimiento del entorno

Lección 2:

Identificación de la dirección de los objetos en nuestro entorno.

 

 

Derecho básico de aprendizaje 10

Reconoce y propone patrones simples con números, ritmos, o figuras geométricas.

Lección 3:

Reconocimiento de secuencias de figuras.

Lección 4:

Reconocimiento de secuencias de números.

Lección 5:

Organización de secuencias de figuras y números.

Lección 6:

Construcción de secuencias de tipo aditivo.

Lección 7:

Determinación de la cantidad faltante en secuencias aditivas.

 

     

C

I

E

N

C

I

A

S

 

 

N

A

T

U

R

A

L

E

S

 UNIDAD 1

Lección 1:

¿Qué ocurre durante el día y durante la noche?

Lección 2:

¿Qué cuerpos observo en el cielo?

Lección 3:

¿Podemos aprovechar el Sol para calentar cosas?

Lección 4:

¿Qué hay en el paisaje a mi alrededor?

Lección 5:

¿De qué manera se viste la gente?

Lección 6:

¿Cuáles son las partes de mi cuerpo?

Lección 7:

¿Qué puedo conocer de los objetos que nos rodean por medio de los sentidos?

Lección 8:

¿Cuáles de las cosas que conozco son hechas por el hombre?

 

 UNIDAD 2

Lección 1:

¿Cuáles son las diferencias entre los objetos luminosos y los no luminosos?

Lección 2:

¿Cómo puedo generar sonido?

Lección 3:

¿Para qué me sirven los aparatos eléctricos?

Lección 4:

¿Cómo me puedo expresar para que los demás me entiendan?

Lección 5:

¿En qué se diferencian los seres vivos de los objetos inertes?

Lección 6:

¿Qué sucede si un ser vivo no se alimenta?

Lección 7:

¿Qué le sucede a una planta si le hace falta la luz del Sol?

Lección 8:

¿Qué necesita mi cuerpo y cómo lo puedo cuidar?

 

 UNIDAD 1

Lección 1:

¿Qué sucede cuando acerco un imán a un objeto?

Lección 2:

¿Qué le pasa al agua cuando la enfrío o la caliento?

Lección 3:

¿Qué debo hacer para mover un objeto?

Lección 4:

¿Cómo podría mover el agua a través de un tubo?

Lección 5:

¿Cómo cambian los seres vivos?

Lección 6:

¿Qué pasa cuando el viento choca contra un objeto?

Lección 7:

¿Qué materiales generan llama y se utilizan para cocinar?

 UNIDAD 1

Lección 1:

¿Para qué me sirven las herramientas manuales?

Lección 2:

¿A qué se dedican las personas que conozco?

Lección 3:

¿Qué herramientas utilizan las personas en su trabajo?

Lección 4:

¿Qué aparatos utilizo cuando quiero hablar con una persona que no está cerca?

Lección 5:

¿Hacia dónde se va el humo que sale de las chimeneas y de los exhostos de los autos?

 

 

 

 

     

E

 

S

 

P

 

A

 

Ñ

 

O

 

L

 UNIDAD 1

Lección 1:

Distinción entre sonidos no lingüísticos de los sonidos de las letras.

Lección 2:

Pronunciación de vocales y consonantes.

Lección 3:

Distinción entre dibujos y grafemas.

Lección 4:

Escritura de vocales y consonantes.

Lección 5:

Pronunciación de vocales y consonantes.

Lección 6:

Escritua de vocales y consonantes.

Lección 7:

Pronunciación de palabras.

Lección 8:

Escritura de palabras.

Lección 9:

Comprensión del significado de las palabras.

Lección 10:

Distinción entre sonidos no lingüísticos de los sonidos de las letras.

Lección 11:

Pronunciación de vocales y consonantes.

Lección 12:

Pronunciación de palabras.

Lección 13:

Lectura de oraciones.

Lección 14:

Comprensión del significado de las palabras.


 

 UNIDAD 2

Lección 1:

Comprensión de oraciones.

Lección 2:

Distinción entre sonidos no lingüísticos de los sonidos de las letras.

Lección 3:

Pronunciación de palabras.

Lección 4:

Escritura de vocales y consonantes.

Lección 5:

Escritura de palabras.

Lección 6:

Distinción entre sonidos no lingüísticos de los sonidos de las letras.

Lección 7:

Pronunciación de vocales y consonantes.

Lección 8:

Pronunciación de palabras.

Lección 9:

Pronunciación de palabras.

Lección 10:

Descripción de lugares.

Lección 11:

Descripción de objetos y personas.

Lección 12:

Comprensión del significado de las palabras.

Lección 13:

Comprensión de oraciones.

Lección 14:

Comprensión de las ideas de un párrafo.

 

 UNIDAD 3

Lección 1:

Comprensión de las ideas básicas de un texto.

Lección 2:

Lectura de párrafos

Lección 3:

Lectura de oraciones

Lección 4:

Comprensión de oraciones.

Lección 5:

Manejo del tono de voz según la situación comunicativa.

Lección 6:

Lectura de oraciones.

Lección 7:

Lectura de párrafos.

Lección 8:

Lectura de rimas.

Lección 9:

Lectura de retahílas.

Lección 10:

Lectura de trabalenguas.

Lección 11:

Lectura de fábulas.

Lección 12:

Lectura de cuentos.

Lección 13:

Lectura de obras de teatro infantil.

Lección 14:

Comprensión de las ideas básicas de un texto.

UNIDAD 4

Lección 1:

Lectura de rimas.

Lección 2:

Lectura de retahílas.

Lección 3:

Lectura de cuentos.

Lección 4:

Planteamiento de ideas y pensamientos a partir de un texto.

Lección 5:

Identificación del propósito de un texto.

Lección 6:

Lectura de fábulas.

Lección 7:

Lectura de cuentos.

Lección 8:

Lectura de obras de teatro infantil.

Lección 9:

Interpretación del cine para niños.

Lección 10:

Comprensión de la historieta.

Lección 11:

Comprensión de revistas infantiles.

Lección 12:

Análisis de programas de radio.

Lección 13:

Escritura de oraciones.

Lección 14:

Escritura de párrafos.

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Ponencias y reconocimientos

  • Ponente en el XX Congreso Iberoamericano VIRTUAL EDUCA O.E.A.Buenos Aires, Argentina, septiembre 2018.
  • Ponente en el XIX Congreso Iberoamericano VIRTUAL EDUCA O.E.A.Bogota, Colombia, junio 2017.
  • Ponente en el XVII Congreso Iberoamericano VIRTUAL EDUCA O.E.A. Guadalajara, México, junio 2015.
  • Ponente en el Congreso Mundial de aprendizaje móvil realizado por la UNESCO. París, febrero 2015.
  • Ponente en el XIV Congreso Iberoamericano VIRTUAL EDUCA O.E.A. – M.E.N.- MINTIC. Medellín junio 2013.
  • Seleccionado como una de las 10 EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS con uso educativo en TIC, por el portal COLOMBIA APRENDE. Mayo de 2013.
  • Proyecto expuesto virtualmente en la CONFERENCIA MUNDIAL EDUCATIVA. Noviembre de 2012.
  • Ponente en el  CONGRESO IBEROAMERICANO DE ENSEÑANZA MEDIADA POR TECNOLOGIA, organizado por UNAM MEXICO DF, SEPTIEMBRE de 2012.
  • Ponentes en el  XI CONGRESO IBEROAMERICANO DE INFORMATIVA EDUCATIVA, organizado por RIBIE, RIBIECOL, CETICS. Bogotá, Julio de 2012.
  • Proyecto premiado por MICROSOFTT y Ministerio de Educación Nacional como innovador para ser expositor en el IV Foro Latinoamericano de Innovación Educativa en TIC, organizado por Microsoft, Santiago de CHILE, septiembre de 2011.
  • Proyecto ganador en el I Foro Nacional de Innovación Educativa en TIC, organizado por M.E.N.  y Microsoft, Bogotá, junio de 2011.
  • Proyecto ganador de la I Feria Distrital INNOVA DE LAS AMERICAS, organizada por Secretaria de Educación Distrital, Bogotá, octubre de 2010.
  • Proyecto seleccionado por RIBIECOL,  MICROSOFTT y Ministerio de Educación Nacional como innovador para ser expositor en el III Foro Latinoamericano de Innovación Educativa en TIC, organizado por Microsoft en PANAMA. Agosto de 2010.

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